Algemene

Kinders praat laat

Kinders praat laat

Die spesialis-taal- en spraakterapeut, Yeditepe University Hospital Hospital Elçin Tadıhan Özkan, het gesê dat die toespraak sedert die geboorte van die kind 'n sekere kursus volg: 'As 50 persent van die kinders nie verstaan ​​word as die kind 3 jaar oud is nie, moet 'n kundige geraadpleeg word.

Wat is die proses van taalontwikkeling by kinders?

Kinders leer die taal en spraak deur na die geluide en gesprekke rondom hulle te luister. Die eerste huil by die geboorte kan beskou word as die begin van die gesprek. Huil is sy lewensredder totdat hy die toespraak kry. Hy gebruik hierdie stem om vir hom te sê dat hy honger is, dat sy slaap kom, dat sy goud nat word en dat hy moeg is. Mettertyd ontdek hy dat hy ander geluide as huil kan maak, en begin speel met geluide. Babas is baie sensitief vir klanke. Trouens, babas wat gebore is met die vermoë om 'n groot verskeidenheid geluide te maak, begin geleidelik die klanke naboots wat slegs in hul omgewing gebruik word, en gebruik nie ander geluide wat deur volwassenes nie reageer nie. Daar is 'n vinnige ontwikkeling van klanke na lettergrepe, woorde en sinstrukture.

Wat is die aanduiding of daar 'n vertraging in die taalontwikkeling van die kind is?

Oor die algemeen volg alle kinders 'n sekere volgorde in taalontwikkeling. As gevolg van individuele verskille, kan sommige kinders egter van hul maats agterbly om hierdie proses te voltooi. Soms kan die vertraging in taalontwikkeling veroorsaak word deur baie redes soos gehoorgestremdheid, outisme, verstandelike gestremdheid, serebrale verlamming. As die kind nie tydens die taalverwerwingstydperk sekere vaardighede verrig nie, moet hulp van 'n kundige ingewin word.

Watter diagnostiese metodes gebruik u in hierdie geval as spesialis?

Kinders met vertraagde taal- en spraakvaardighede moet eers 'n 'oudiologiese konuşma-ondersoek' ondergaan. Soms sien ouers nie matige gehoorverlies by hul kinders op nie. As daar 'n vertraging is in die vaardighede om te sit, kruip, stap, sowel as taalontwikkeling, as dit gereeld sy balans verloor en val, nie oogkontak maak nie en reageer op aanraking, moet 'n “neurologiese kinderopvoering” geraadpleeg word. As daar tydens die gehoor- en neurologiese ondersoek geen probleem by die kind geïdentifiseer word nie, moet kinders wat bekommerd is oor hul spraak deur 'n “spesialis-taal- en spraakterapeut geëvalueer word. Daar moet nie met veralgemenings opgetree word nie, soos dit verbeter soos dit ouer word "," Sy vader het te laat gepraat ", düzel. Dit verbeter as hy begin skoolgaan."

Die spraakterapeut beoordeel die kind se ontvanklike en ekspressiewe taalvaardighede en verhoog die gesin se bewustheid van wat om te doen, hetsy deur 'n gesinsondersteuningsprogram of met die kind. Vroeë diagnose en intervensie is baie belangrik.

Watter raad sal u aan ouers gee?

Die sosiale omgewing van die kind, die kwaliteit en hoeveelheid verbale stimuli wat aan hom voorsien word, en veral die moeder se kommunikasie met die kind, beïnvloed die taalaanleerproses wesenlik. Volgens die navorsing is die taalontwikkeling van kinders wat in verpleeginrigtings grootword, gereeld versorgers verander en in 'n baie druk huislike omgewing groot, terwyl kinders met wie gepraat word, boeke lees en in verskillende sosiale omgewings vinniger is.

Moeders moet tydens borsvoeding oogkontak maak en met hulle praat. Moeders wat met hul babas gepraat het, het gesien dat die baba na 'n rukkie reageer deur verskillende geluide te maak. Dit is 'n belangrike reaksie in die taalverwerwing van die baba.

Voed, aantrek, doeke vervang en so aan. In alledaagse aktiwiteite is dit die natuurlikste manier om die woordeskat van die kind te verhoog om te praat oor die huidige aktiwiteit.

Ouers moet let op eenvoudige woorde en kort sinne as hulle met hul kinders praat. Kinders kan nuwe woorde uitvind vir sommige woorde wat hulle nie kan sê nie. In sulke gevalle is dit belangrik dat die kind nie die woord wat die kind uitgevind het, herhaal nie, en dat die kind die regte model is deur die werklike woord te sê. Byvoorbeeld, as 'n tweejarige kind 'stom' sê in plaas van 'motor', 'ja, dit klink üt, dan moet dit gemodelleer word. Die kind moet egter nie gedwing word om die regte woord te sê nie en ook nie geïgnoreer te word nie. Sommige kinders probeer herhaal wat hulle hoor, terwyl ander onverskillig kan lyk vir die ouers se volgehoue ​​pogings. Ouers moenie die kommunikasie onderbreek nie, selfs al reageer hul kinders nie daarop nie, en kommunikeer hulle op verskillende maniere. Hulle moet nooit die kommunikasie met die kind verminder deur te sê dat hy, as hy nie na my luister nie, baie onverskillig is, hy nie verstaan ​​nie. Sommige kinders begin hul ouers na 'n sekere periode naboots. Aktiwiteite soos kinderliedjies, marionette, speelgoed, ens. Kan gebruik word om met die kind te kommunikeer. 'N Ander ding waaraan ouers moet let, is om die kind die geleentheid te gee om homself uit te druk. In plaas daarvan om die gebare en gebare van die kind te probeer verstaan ​​deur sy eie saamgevoegde woorde of huilgedrag te interpreteer, moet 'n model gebruik word om uit te druk wat hy in woorde wil sê. As die kind sy wense kan bereik deur te huil of deur middel van tekens, sal hy aanhou om hierdie metode as kommunikasiemiddel te gebruik. As ouers deur hierdie gedrag nie geïgnoreer word nie en hul spraakpogings beloon word, sal hulle die gesprek as kommunikasiemiddel begin gebruik.

In welke geval moet die spesialis geraadpleeg word?

- 3 maande; reageer nie op omringende klanke of menslike stem nie,
-3-5 maande; reageer nie op die warm toon van die volwassene met 'n glimlag nie, en reageer nie op die kwaad toon deur te huil nie,
- 6-9 maande; maak nie sinlose lettergreepherhalings soos bada / bagu nie, maar reageer nie as hy die stem van sy moeder hoor nie, alhoewel hy nie sy gesig kan sien nie,
- 10-11 maande; “Nee-nee” verstaan ​​nie, dit boots nie die volwassene na as hy met die klanke praat nie, kan nie lettergrepe soos ba ba ba, ma ma ma gebruik nie, gebruik nie gebare en naboots nie, reageer nie op die naam nie,
- 12 maande; naboots nie spraakgeluide (soene, sing van tong) nie, maak nie ander geluide as om te huil om hul wense te kry nie, en sê nie ten minste een woord soos vader / mamma nie,
- 18 maande; kan nie familielede herken en wys nie, volg nie eenvoudige opdragte soos afskeid / koop-en nie
- 24 maande; verstaan ​​nie die 50 verskillende woorde wat met hom gepraat word nie, en sê nie ten minste 4 verskillende woorde nie, behalwe die name van familielede soos ouers of troeteldiere,
- 3 jaar oud; as ten minste 50% van wat hulle sê, nie deur ander persone as familielede verstaan ​​kan word nie, sinne nie uit ten minste drie woorde bestaan ​​nie, nie oor gebeure in die verlede kan praat nie, nie eenvoudige vrae kan beantwoord nie, geen eenvoudige tweestap-opdragte kan uitvoer nie (gee dit aan jou vader),
- 4 jaar oud; as die persoon nie voornaamwoorde gebruik nie, besitlike / meervoudige agtervoegsels, nie oor tyd / toekoms kan praat nie, nie vrae kan beantwoord oor die funksies van voorwerpe (wat vlieg? ens.),
- 5 jaar oud; as hulle nie kan antwoord oor waarom / hoe vrae nie, nie kan uitdruk wat voorwerpe doen nie (wat ons met stoele doen, ens.) (mag weet), as die meeste van hul gesprekke nie deur buitelanders verstaan ​​word nie, kan hulle nie 'n eenvoudige verhaal vertel nie, dan moet hulp van 'n spesialis so gou moontlik verkry word.

Video: Kinders praat oor hul verhoudingsprobleme (Junie 2020).